Материал опубликован под лицензией Creative Commons «Атрибуция» (CC BY) 4.0. Данная лицензия позволяет любому лицу
копировать, распространять, преобразовывать, транслировать и адаптировать произведение при условии надлежащего цитирования
оригинального произведения и источника.
Методические ориентиры использования культурного и природного наследия в школьных программах
Аннотация
Актуальность проблемы исследования определена сложившимся противоречием между огромным потенциалом культурного наследия в формировании со школьной скамьи «человека культуры» и непроработанностью методической базы, реализующей данный потенциал в школьных курсах. Цель работы заключается в использовании культурологической парадигмы в формировании экспертной методической основы культурного наследия для реализации его потенциала в изучении школьных предметов. Методической проблемой становится сквозная интеграция содержания урочной, внеурочной и проектной деятельности, слабое сопровождение учебной и методической литературой школьных предметов, отсутствие эффективных моделей взаимодействия региональных учреждений культуры и общеобразовательных организаций. Предлагаемая методика изучения природного и культурного наследия в рамках школьных предметных курсов учитывает решения перечисленных проблем и основана на методологии культурологического подхода.
