Методические ориентиры использования культурного и природного наследия в школьных программах

Аннотация

Актуальность проблемы исследования определена сложившимся противоречием между огромным потенциалом культурного наследия в формировании со школьной скамьи «человека культуры» и непроработанностью методической базы, реализующей данный потенциал в школьных курсах. Цель работы заключается в использовании культурологической парадигмы в формировании экспертной методической основы культурного наследия для реализации его потенциала в изучении школьных предметов. Методической проблемой становится сквозная интеграция содержания урочной, внеурочной и проектной деятельности, слабое сопровождение учебной и методической литературой школьных предметов, отсутствие эффективных моделей взаимодействия региональных учреждений культуры и общеобразовательных организаций. Предлагаемая методика изучения природного и культурного наследия в рамках школьных предметных курсов учитывает решения перечисленных проблем и основана на методологии культурологического подхода.